播新聞像“朗讀課文”怎么辦?

2022-07-19 04:00 播音主持指南 訓練課程

 

視頻:央視網    配音:康輝

播新聞像“朗讀課文”,是學播音常遇到的問題。原因往往是忽略了新聞的“新鮮感”,沒有抓住新聞播音“一吐為快”的特點。播新聞確實比“朗讀課文”更需要語言功力,但相比于朗讀課文,新聞播音其實更接近我們日常說話的節奏,因為播新聞就是在跟受眾“說話”,我們抓住這一點,就可以把播新聞和朗讀課文區別開來了。

 

也就是說,如果播新聞像“朗讀課文”,我們可以往日常說話的方向調整一下,甚至包括“吐字”,比如我們先看例稿里的一個詞“他們”。

 

“他們”

“他們(tā men)”是一個輕聲詞,在口語里,輕聲不僅會改變調值,還可能改變聲母或韻母。在播音中,有時也會出現這種情況,這篇稿件里康輝老師讀的“他們”就是如此。

藍線為調值(基頻)
由于語速較快,且“他們”后面緊跟著其他音節,“tā men”就容易音變為“ta m”。也就是“men”的韻母“en”會脫落,僅剩下聲母m,甚至兩個音節變成了一個音節“tam”,“m”相當于變成了“鼻韻尾”。
讀起來就像粵語里的韻尾“m”,比如粵語“三(sam)”,發音結束時為雙唇閉合的鼻音。閩語、客家話也都有“am”這樣的韻母。“m”是古音鼻韻尾之一。
稿件里的三個“他們”,由于節奏不同,每一個都有差異。比如第二個“他們”讀得快些,這種音變就非常明顯,“他們”完全變成了“tam”。第三個“他們”由于語速相對慢些,“他”和“們”兩個字獨立性則較好,能聽出“men”的“en”韻母沒有完全消失。
這種變化是由于輕讀音節音長變短造成的,是自然的音變現象,可使表達更流暢。同時,這種音變也是相對自由的,依據“節奏”的不同,有時候變,有時候不變,這就使表達更豐富。
盡管相比口語,這類音變在播音中較少出現,但并非不能出現。要注意,播音中不能過度強調吐字的規范而使語言僵化,反而影響了表達,那就本末倒置了。

爽快干脆地說話

“聲母、韻母”的音變一般只出現在輕聲音節上,但是“聲調”隨語調變化卻是隨處可見的。
新聞播音要求“爽快干脆”,由于“多連少停”,連讀時“調值”的變化會非常豐富,這其實也與日常說話很相似。
比如稿件開頭的“新時代”,由于“新”是重音,輕重對比,“時”要輕讀,調值就發生了變化,我們從圖中看到,“時”似乎變成了輕聲調值31。其實,“時”的調值就是變成了“新(55)”和“代(51)”之間的“過渡調”。
藍線為調值(基頻)
再看“最美”的“美”,由于“最”是重音,“美”輕讀,由上聲(214)變調為“半上聲(21)”。
“最”的調值實際上變成了“53”,與“美”的調值“21”正好連成了“51”。(如下圖)
藍線為調值(基頻)
上聲(214)在語流中僅讀半上聲(21)的情況是很常見的,即使處于“詞尾、句尾”,若需要服從“語調”的要求,一樣會變調為半上聲。比如:
他們在工廠車間苦練本領,讓“中國制造”走向世界;
“工廠車間”連讀緊密,所以“工廠”的“廠”變調為“21(半上聲)”,因為214來不及發完整,后面的字就跟上來了。
“領”雖然在句尾停頓處,但也變調為“21(半上聲)”,沒有讀完整的“214”調值,因為緊接著下一句話的語調還要往上揚,欲揚先抑,這兩句話語調的最高點在最后的“世界”兩個字,通過對比使“世界”這個重音更鮮明。

平穩不平淡

新聞播音語流的緩急起伏總體來說是要求平穩的,但又不能平淡乏味,缺乏鼓動性。精簡重音,并且鮮明地突出重音,就是關鍵所在。
上面的討論中我們談到了幾個重音,為了讓重音更鮮明,語調、聲調(字調)是需要配合變化的,這也是使表達流暢自然的關鍵。
如圖,“新”拎起來,“時代的”放下去。
“奮斗”拎起來,“是”放下去,“最”拎起來,“美的”放下去。
在整體平穩表達的同時,讀到重音處,常采用“欲重先輕”的方法加強對比,讓重音的呈現輕松自如。
“走向世界”,除了采用欲重先輕,還可以采用“欲快先慢”的技巧。
“走向”讀得低一些,“世界”突然加快語速,加大調域,達到非常醒耳的效果。
今天我們討論的這些表達技巧,其實生活中我們說話時都會運用,甚至已經熟悉到感覺不到這些技巧的存在。播音學習,其實就是去探索、發現,重新學習、掌握這些生活語言中的無窮的技巧的過程。
本文內容來源:播音緣(ID:boyin8)
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