朗誦中的表達技巧及停頓方式

2022-08-01 04:00 播音主持指南 訓練課程

節奏單元

 
節奏單元是指朗讀中根據表達的需要,從語音、語義等角度,對語句進行切分所形成的語言片段。一個語句可以是一個節奏單元,也可以有多個節奏單元。最小的節奏單元可以是一個詞,較大的節奏單元也可以有4、五個詞語或詞組。
切分節奏單元可以幫助朗讀者找準停連的位置,攻破長句子朗讀的難關,杜絕停頓斷句不當的問題,同時,是自己的朗讀具有韻律感。
如《莫高窟》:“莫高窟壁畫的內容 豐富多彩, 有的 / 是描繪古代勞動人民 打獵、 捕魚、耕田、 收割的情景, 有的 / 是描繪人們  奏樂、 舞蹈、演雜技的場面, 還有的 / 是描繪大自然的 美麗風光。 其中 最引人注目的 是飛天。 壁畫上的飛天,有的 臂挎花籃,采摘鮮花;有的 反彈琵琶,輕撥銀弦;有的 倒懸身子,自天而降;有的 彩帶飄拂,漫天遨游;有的 舒展著雙臂,翩翩起舞??粗@些 精美動人的壁畫,就像走進了 燦爛輝煌的 藝術殿堂。”

表達技巧

理解分析作品,具體感受作品,使思想感情處于運動狀態,最終要通過有聲語言把作品表達出來。朗讀的語言表達技巧,實際上就是抑、揚、頓、挫、輕、重、緩、急在語調上的應用,具體地說它包括停連、重音、語氣、節奏、語速等。
(一)停連
停指停頓、中止,連指連續、延續,停和連是有聲語言的“標點符號”,它不僅是朗讀者、聽眾心理及生理上的自然要求,也是語義表達的重要手段。
1.常用停連方式
按標點符號停連。頓號急停緊連;逗號間歇長于頓號;分號、冒號停頓較長;句號、問號、嘆號停頓最長。破折號、省略號隨語言環境變化,伸縮性較大。
標點符號是停頓標志,但不能死搬硬套,要根據語氣和表意的需要適當處理。
 
例如:
 
大猴子聽見了,|跑過來一看,|也跟著叫起來:|“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦。”(冒號的停頓時間應跟前兩個逗號差不多。第三個逗號則不能停,甚至嘆號也可以不停。這樣,可以表現猴子吃驚著急的情態。)
按語組停連。按語組停連,是指在沒有標點符號的地方,按照詞語間語法關系所作的停連。一般,主謂之間、述賓之間、修飾語與中心詞之間等,都可以停頓。例如:“始終微笑的/和藹的/劉和珍君/確是死掉了,這是真的,有她自己的尸骸/為證。”(語組停頓相對來說,比標點停頓的時間稍短些,有時甚至是極短暫的。)
2.區分性停連。
 
例如:中國隊打敗了美國隊/獲得冠軍。
節拍停連。節拍停連是為了顯示語流節奏而處理的停連。在朗讀詩歌時常常運用。例如:月落/烏啼/霜滿天,江楓/漁火/對愁眠。
3.強調性停連。
 
例如:第二天清晨,這個小女孩坐在墻角里,兩腮通紅,嘴角上帶著微笑。她/死了,在舊年的大年夜凍/死了。(兩處停頓,一字一頓,表達了對小女孩兒的無比同情,“凍”字后感情延續的停頓,更把作者對不平等社會制度的強烈憤恨之情,表現得淋漓盡致,真可謂是此處無聲勝有聲。)
4.并列性停連。
 
例如:“一個夏天,太陽/暖暖的照著,海浪/在很遠的地方奔騰怒吼,綠葉/在樹枝上颯颯地響。”其中“太陽”、“海浪”、“綠葉”并列,稍加停頓會使語意更為明確,有聲語言更富有美感。
5.領屬性停連。
 
例如:他/當過營業員,在報社干過記者,做過電工。(在“他”后作比后面逗號更長的停頓)。
停連的方式是多種多樣的。除了上面的幾種外,還有邏輯停連。邏輯停連是為了加強語調、語意、觀點或表達某種感情所做的停連。包括在思索、判斷處安排停頓,在引起反思、回味處安排停頓,在緊張、驚愕處安排停頓,在感情哀怨、悲痛、惱恨處安排停頓。這種停連可以豐富語義內容、加強感情色彩。
例如都德的《最后一課》結尾處,韓麥爾先生的一句話:“放學了,——你們/走吧。”(韓麥爾先生很不愿意但又不得不結束這最后一課,當他說到“放學了,——你們……”時,痛苦、激動地心情發展到極點。朗讀到此處聲音戛然而止,運用邏輯停頓強調感情,加以渲染。然后再克制住感情沖動,道出:“走吧!”如果“你們”后不停頓,直接讀出“你們走吧!”就難以將人物極其復雜的心情充分表現出來。
(二)邏輯停頓方式
①徐停,即聲斷氣不斷,意念情緒連綿不斷。例如:道一聲珍重 / 珍重,道道一聲 / 珍重,那聲聲 / 珍重里,有蜜甜的憂愁。(徐停處理,造成一種回旋的意念和氤氳的氛圍,更好地表達離愁別緒。)
②急停,即迅速收氣斂聲,使語流出現極短的頓挫。例如:新中國的航標桅頂/已經冒出地平線了,我們應該拍掌歡迎它。舉起你的雙手吧,新中國 / 是我們的。(急停,突出號召性,鼓動性。)
③強停,即屏住呼吸中斷氣流,一字一頓,如拔強弓。例如:昨天,/日本政府/已經發動了/對馬來西亞/的進攻。
④長停,即停頓的節拍相對拖長,造成一種如步空谷,回音繚繞之感,表現出氣勢上的雄渾,豪放。例如:北國/風光,千里/冰封,萬里/雪飄。望/長城/內外……
(三)常用停連技巧
揚停強收(雄壯、自豪、堅定):這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,/使恬靜的陽光立即變得飛濺了,/使困倦的世界立即變得沸騰了。
落停緩收(情景交融、意味深長):盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步 / 近了。
停后徐連(細膩感情、贊美祝福):石榴有梅樹的枝干,有楊柳的葉片,/ 奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,/這風度實兼備了梅柳之長,而舍去了梅柳之短。
停后緊連(緊張情勢、急遽變化):轉瞬之間,你就能聽到春雷轟鳴般隆隆的潮聲,接著高頭大浪,/ 滾滾而來,/ 水聲隆隆而地動,/巨浪滔滔而掀天。
直連(有標點但內容連接緊密,不用換氣,頓號最典型):山川、河流、樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山,變成了粉妝玉砌的世界。
曲連(短句間的逗號,前一個詞語的尾音與后一個詞語的開頭有間隙,但不換氣):坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。

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